体育场馆建设是学校体育工作实现全面提升所不可缺少的硬件基础，在学校领导的重视和大力支持下，随着学校体育工作的全面发展和学校规模的扩大，在学校领导给予高度重视和大力支持下，目前我校已建成了一批高档次、高质量的体育场馆，拥有了全国普通高校一流的体育设施，具有承办部分运动项目的国家级比赛和条件和能力。
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室内体育场馆（23300㎡）一览表 |
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名称 |
游泳馆 |
竞赛馆 |
训练馆 |
乒乓球 |
健美房 |
健美
操房 |
武术
类房 |
力量房 |
室内跑道 |
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数量 |
1 |
1 |
3 |
45台 |
2 |
6 |
3 |
3 |
1 |
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面积
（㎡） |
1800 |
16000 |
2600 |
540 |
360 |
800 |
500 |
200 |
500 |
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室外体育运动场地（56700㎡）一览表 |
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名称 |
篮球场 |
排球场 |
网球场 |
田径场 |
运动场（用于投掷、木球等） |
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数量 |
22片 |
18片 |
10片 |
2个 |
3 |
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面积
（㎡） |
13200 |
6500 |
5000 |
30000 |
2000 |
构建了高校体育场馆为社区服务的管理模式。人才培养、科学研究和社会服务是高等教育的三大任务，也是高校体育工作的三大任务。以往在高校体育中社会服务意识淡薄，社会服务领域狭窄，社会服务工作空白。浙江工业大学根据所在社区的特点，利用节假日、双休日、平日早晨和傍晚，向周围社区居民免费开放田径场、室外篮、排、足球场地，少量收取游泳馆和其它室内场馆使用的管理费。在暑假期间为社区的少年儿童举办多种体育培训班和体育夏令营，并结合文化学习和体质测试，使这些少年儿童在暑期长假中既锻炼了身体，提高了运动技能，磨炼了意识，又扩大了知识面，了解了自己的体质状况，为科学的体育锻炼打下基础。体军部在引导体育教师利用自己的体育特长为社会服务的同时，又为科学研究积累了大量的、有意义的研究素材，培养了体育教师的科研意识与科研能力，并取得了一定的经济效益，形成了多方面受益的管理模式。 |
